Remake tema 9 : sistema Constanz y realización de la actividad

Remix Tema 10. La programación en el aula de expresión plástica.

Nuestras compañeras empezaron su power point relacionando todos los temas y sacando sus conclusiones de cada tema. Además dejaron claro en ragos generales como debe ser una programación en el aula . La presentacion del power point no fue muy larga y no se hizo pesada. Creo que han sabido mantener nuestra atencion. La actividad que han realizado me ha gustado, y además pienso que va a ser una actividad que vamos ha realizar muy a menudo con los niños en el aula. han sabido muy bien utilizar una metodologia para que todos participen , pues la tarjeta no era para quien la hacía sino para otro compañero y nos animaba a hacerlas para que nadie se quedara sin tarjeta.

Ramake tema 9: sistema CONSTANZ

Decidimos introducir nuestro tema con este video,ya que nuestro remake giraba entorno a los niños ciegos, y como podemos introducirlos en la vida cotidiana

REMAKE: TEMA 8: El valor de las técnicas en el área de expresión plástica

Su exposición ha comenzado con la proyección del PowerPoint, éste ha descrito el taller que han realizado con los niños y niñas, dicho taller consistía en que éstos  tenían que hacer un dibujo libre acerca de la navidad, han relacionado su actividad con los temas 3, 4, 8, y 9.

 La grabación de la actividad ha sido muy interesante ya que las compañeras nos han explicado que en el aula se encontraban dos niños con discapacidad auditiva, por lo que contaban con un intérprete.

Los niños han respondido muy bien en todo momento.

El taller que hemos realizado en clase ha sido muy divertido e interesante, ya que en las fechas navideñas en las que estamos nos han permitido decorar nuestro propio árbol. Ellas han realizado en papel continuo un árbol de navidad y nos han repartido unas fichas con decoración navideña: bolas, regalos, estrella, etc que una vez coloreadas, se recortaban y se iban pegando en el árbol.

La fluidez en la comunicación grupal e individual ha sido buena. Han sabido captar nuestra atención ya que el PowerPoint ha sido breve y claro, y ha sido muy interesante el que hayan incluido dos niños con discapacidad auditiva.

REMAKE : TEMA 7 :Prácticas referenciales de la evolución plástica

La actividad de este grupo ha consistido en llevar a un grupo de niños de diferentes edades a visitar el museo de bellas artes “MOBAM”, en el han podido disfrutar de diferentes obras y esculturas. Una vez finalizada la visita nuestras compañeras han colocado papel continuo en la recepción del museo y los niños y niñas tenían que hacer un dibujo libre sobre el cuadro que más les haya gustado. Nuestras compañeras nos han dicho que todos han coincidido en recrear un cuadro de  Dora Catarineu, ya que según nos han comentado, en el cuadro se podían ver las olas del mar, y es un concepto muy cercano a los niños. La calidad del video no ha  sido muy clara, pero hay que tener en cuenta que el proyector cambia las tonalidades.

La actividad que han realizado en clase ha consistido en dividir ésta en 4 grupos y cada grupo se le ha asignado un cuadro, de un pintor famoso. A nuestro grupo le ha tocado Velázquez, con su cuadro “La infanta Margarita María”.

Aunque en un principio lo hemos visto muy difícil, el resultado ha sido bastante bueno. La actividad ha sido muy graciosa y creativa y las recreaciones han sido fantásticas, sobretodo teniendo en cuenta el poco tiempo que teníamos para hacer la actividad.

Han relacionado los temas 1, 2, 3, 7,8 y 9.

REMAKE TEMA 6 : EL AULA COMO LUGAR DE REFLEXIÓN

   

El remake de este tema ha sido basado en los diferente rincones que nos podemos encontrar en un aula de educación infantil.

La explicación de nuestras compañeras se baso en difertentes puntos como son:

-Definición de rincones y importancia en Educacion infantil.

-Objetivos y contenidos que se pretenden conseguir con estos rincones de juego.

-Pautas a seguir como docentes ante estos procesos de aprendizaje.

A continuación nos mostraron dos videos de dos niñas;

En el 1º, pudimos ver a una niña en el rincón de los disfraces, en el del juego simbólico y en el de la lectura.

En el 2º, vimos a otra niña en el rincón de la pintura, donde se le dejo trabajar libremente con diferentes materiales y música de fondo. 

Desde nuestro punto de vista, los rincones son un lugar que deben  estar presente en el aula a veces de forma guiada, otras  de forma libre pero siempre observaremos sus formas de actuación.

La actividad que nos realizaron se baso en que en grupos pintáramos un aula con sus diferentes rincones,  actividad que pareció muy interesante pero que falto tiempo.

El remake lo relacionaron con los temas 1,2,3,8 y 9.

A modo de conclusión podemos decir que cada rincón es importante porque cada niño actua de forma diferente en cada rincón pero sobre todo debemos dejar libertad para que desarrollen la imaginación y creatividad y asi hacer que sean cada vez mas autónomos, y no  debemos olvidar que el método de aprendizaje de los niños favoritos  es el juego por ello  es necesario e importante la manipulación y el juego.

REMAKE T.5:SIMBOLIZACIÓN, EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD.

Nuestras compañeras basaron su remake con un tema principal; la creatividad en los niños, la cual surge de expresar las cosas de una forma u de otra, para ello como futuras maestras, nos transmiten que debemos motivar a nuestros futuros alumnos a expresar sus sentimientos,deseos,emociones….a través de la expresión plástica, la música, la danza…

Después de esta idea principal, nos hacen un breve resumen de los distintos talleres que hemos realizado en clase, para ver como nosotras hemos desarrollado la creatividad, y también nos enseñan un video de cómo niños de dos a nueve años desarrollan su creatividad con un papel continuo largo, colores,lana,pegamento,tijeras,algodón…

Finalmente, nos ponen a nosotras papel continuo, con diversos materiales para hacer lo que nosotras queramos libremente, nos  pareció una buena actividad porque la libertad es algo que en expresión plástica es importante, pero sobre todo en Ed. Infantil también lo es pues cada niño plasma de forma libre lo que desea expresar

Remake tema 4:El desarrollo histórico y plástico y sus aplicaciones didácticas

Nuestras compañeras del Remake 4 han comenzado contando un cuento sobre como explicar el arte, para ello han utilizado toda el aula de plástica y cada una de las componentes del grupo ha ido contando su parte. a continuación han procedido a la explicación de su remake el cual ha sido breve y claro, la actividad que han realizado con los niños ha sido crear un mural, en donde al principio la actividad era dirigida ya que los niños tenían que pintar un sol pero poco a poco los niños han ido pintando libremente y con el material que quisieron por lo tanto la actividad pasó de ser dirigida a ser libre y espontanea.
la actividad que que nos han propuesto para hacer ha sido igual que el video es decir crear nuestro propio mural. Para ello nos hemos salido al pasillo y en un papel continuo largo y con diferentes materiales hemos tenido que pintar de forma libre, ha sido una actividad grupal ya que hemos participado todas las de la clase.
los materiales que hemos utilizado han sido: Rotuladores, ceras blandas, permanentes, papel continuo.
para nosotras el remake ha estado muy bien ya que el cuento ha sido muy creativivo por su parte al igual que su exposición, y la actividad ha estado muy bien porque hemos participado todas y de forma libre.

Remake tema 3.El lenguaje plástico como instrumento de comunicación.

En cuanto a la fluidez del grupo nos ha parecido muy correcta,  el power point no se ha hecho muy largo, ha sido breve y todo se ha entendido de forma clara.

Han puesto tres videos, en el primero salían tres niños pintando sobre un papel grande blanco con temperas e iban dibujando lo que ellos querían, terminando en un obra abstracta. En el segundo, un niño modelaba una figura de arcilla mientras escuchaba música clásica. En tercer video, los niños pintaban sobre un mural en blanco primero los que le pedían (un sol) y luego más tarde se les dejo libremente para que dibujaran lo que quisieran.

La capacidad para mantener la atención ha sido buena sobre todo porque la actividad final ha sido muy motivadora y divertida. Podían haber utilizado otro métodos mas novedosos pero en general ha sido correcta.

Powers of ten. Charles Eames.

Este video nos puede servir desde el punto de la educacion infantil para hacerle ver al niño que no es el centro del universo, sino que el universo esta lleno de cosas. Todo no gira en torno a el sino que es una pequeña parte del todo. Por lo tanto, nos a parecido muy valioso para tener en cuenta en el aula de educacion infantil. 

Remake 2, "El desarrollo sensorial"

Dibujar a través del sentido del oído

La práctica de este remake, ha consistido en repartir a cada uno de los grupos una cartulina blanca dividida por la mitad y un paquete de ceras blandas para cada uno de los grupos. el grupo del remake ha puesto dos canciones de nuestra infancia "Bajo el mar" de la Sirenita y "Hakuna Matata" del Rey León, en primer lugar nos han puesto la primera canción y despues de oirla teniamos que plasmar en una de las mitades de la cartulina que nos trasmitía la canción de forma libre al igual con la segunda canción. Despues cada grupo ha salido y ha explicado con su dibujo que le ha transmitido cada una de las canciones.

La fluidez de comunicación tanto a nivel grupal como individual ha sido buena.

La nueva aportación para el remake ha sido englobar todos los temas que hemos ido tratando dando mayor hincapié en el tema del dibujo infantil y el taller sobre la arcilla.
Los materiales que hemos utilizado han sido las canciones, las cartulinas y las ceras.
como tema a mejorar, aunque ha estado bien, sería que la exposición hubiese sido más breve para tener más tiempo para la actividad, pero ha estado muy bien.

Remake 1 “modos de ver”

HACEMOS UN MARCO  FOTOS

Se ha dividido a la clase en dos grupos; el grupo 1 realiza la actividad de forma dirigida, el grupo 2 realiza la actividad de forma libre.

El grupo 1 a su vez se divide en 3 grupos (partiendo de  los colores primarios, amarillo, azul, rojo han de realizar 3 colores: verde, naranja y lila ) cada grupo tiene un color asignado y solo ha de realizar el marco con ese color utilizando pintura, papel de seda  y papel pinocho.

Es una  actividad semi dirigida práctica para talleres con limitación de tiempos y para conseguir rápidamente los objetivos que se tengan previstos.

El grupo 2 puede utilizar todos los materiales a su imaginación, la única directriz que se da es el resultado final (ha de ser un marco de fotos).

La fluidez de comunicación para mi entender ha sido buena tanto de forma  grupal como individual.

La nueva aportación de conocimientos ha sido, llevar a la  práctica  todos  los temas tratados de forma teórica  a lo largo del cuatrimestre.

Las  herramientas con las que hemos contado han sido varias para la realización del marco (cartón, papel de seda, papel charol, goma Eva, foto del grupo de clase, pegamento y tijeras)

Mejorar ….. todo en  esta vida es mejorable, pero con el margen de poco tiempo que había para la realización de la actividad ha estado realmente bien.